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网球精灵课程的教学法
一切从理解开始！
PTR 一直在探索如何让孩子们更可能早地融入网球运动，但同时也意味着当代的职业教练们需要全新的、完整的和系统的教学理念和教学技巧。
过 去一般认为我们只需要理解这项运动的技战术层面，但对于5岁以下的儿童，为了更有效地对他们进行教学，我们必须理解他们如何学习，他们的能力和身体如何变化，他们作为人如何发育，如何逐渐地理解周围的世界。他们能做到什么？他们的行为方式是怎样？他们如何思考？
我 们必须记住即使都是5岁以下的小孩，由于身体发育的速度不一样，个人经验和家庭背景的区别，孩子们也会有很多差异。比如，如果一个小孩在很小就参加了托儿所或保育机构，他们，比起那些没有参加过的，就更有可能习惯听从指令以及和其他小孩的互动会更好一些。
不仅仅是网球！
在 PTR的俱乐部，我们不仅仅培养网球技能和基本运动技能！我们用讲故事的方法让孩子们完全投入到课程中。我们还把一些核心技能像“认字”、“识数”、“健康意识”以及“社交技能”融入到故事中。家长和孩子一起在场上学习，让我们的专业教练更容易帮助家长理解正在教什么以及他们的孩子所取得的进步。
家长 在教练的指导和帮助下和孩子一起做活动的过程足以让家长们课后和孩子们适当地重复这些练习或活动，更快地让那些对于孩子们来说非常重要的运动和网球技能得到提高。
把网球运动带回家！
每 堂课后，孩子们都会为他们在课堂上的进步而获得奖励，并把课程－－五颜六色的精美纸张和有趣的睡前故事－－带回家。这会自然地让孩子们巩固课堂上学过的内容，他们也就会更加深入地融入这项运动。
完整的课程体系
六 大核心要素的有机结合创造了每堂网球精灵的场上课程，确保孩子们不只学到网球技能。这些要素的无缝连接，不仅能帮助孩子们对网球运动有一个全面的理解和认识，也让他们获得全面的运动技能，这些技能可以帮助他们很容易地融入任何一项运动或体育活动。
空间
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虽 然显而易见，但必须得说网球运动是关于把球控制在指定的空间－－网球场的一项运动。孩子们需要学会让球过网以及了解各种界线的作用，改变球的飞行高度并理解什么是“界内”和“界外”。基于对自己在指定空间所处的位置的理解，他们也会逐渐了解一个核心概念－－方向。
通 过改变这个空间，我们设计了各种各样的移动方式和任务，从而帮助孩子们增加对空间的认识。网球运动从对空间的理解开始着手。
物体
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一 旦孩子们理解了空间，他们就开始在这个空间里运动并控制物体。在网球运动里面，物体通常就是指球和拍子，但也可以是我们用到的其它的各种种样的辅助器材，包括各种球，气球和丝巾。孩子们学会控制物体通过如下方式：
送－－包括滚、推、扔和击
找－－包括抓接、弹跳、踢、停止和捕接
控－－包括拿住和运走
人
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孩子 们通过合作、游戏和竞争来了解其他人的存在。这对他们参与某项运动的积极性很有帮助，因为孩子们总是在完成任务的过程中希望从他人那里获得赞赏和反馈。
孩子 们也需要培养一些核心社交技能，我们的网球精灵课程里面很好地织入了这些元素来帮助他们作为小的“人”来成长，这些社交技能包括：
合作－－包括配合和分享
群体意识－－包括关心、聆听和帮助
应用能力－－包括尝试、改进和达成
大脑
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网球 精灵课程不仅仅是关于网球。我们充分理解在这个年龄的孩子在他们的“学前教育相关技能”上也需要帮助。所以我们在每节课程里都织入了一系列的相关技能和体验方式，让孩子们可以走在其他孩子的前面，包括：
认字－－包括字母发音、新单词、押韵和问答
识别－－包括识数、图形、顺序、计数，左和右等
学校技能－－包括记忆、想像、专注、问题解决、聆听、观察和模仿
身体
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通 过网球精灵课程孩子们学会控制他们的身体。在网球运动里我们把这些基本的运动方式称为技术，但在这个非常小的年龄里学到的运动方式将会构成所有运动技能的基础，很容易迁移到网球运动和其它运动里面。这些技能有：
身体意识－－包括协调，以及身体各部分间的关系
平衡－－包括控制姿势、单侧能力、启动和制动
身体旋转－－网球运动的核心，每场比赛会有无数的身体旋转，包括：扭转、弯曲和伸展
运动
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虽 然经常在教学中教练们是让孩子们站在那里从静止的位置击球，但网球运动其实是一项非常动态的运动。尽可能多种方式的运动体验会让很小的儿童受益无比。
这 些运动方式很快就能有机会转化成专项的运动技能被用于在网球运动中，同时也容易完美地迁移到其它运动项目里。基于让身体各部分协作来完成的一些简单的运动方式有：
上肢运动－－包括横向挥摆和纵向抛扔
下肢运动－－包括跑、跳、单足跳和障碍跳等
酷乐网球 COOLLIFE.TENNIS
酷乐网球公园
地址：宝山区永清路700号宝山体育中心二楼
电话：18521567677
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